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2014-03-06 “钱学森之问”的破解之道

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本期节目中,韩德强老师评述了中国教育为何培养不出世界顶尖科学家的“钱学森之问”,他认为当下的“一切向钱看”的社会风气不利于创新型人才的成长,创新型人才必须具备学习动力、学习方法、好老师、自学机制、社会实践这五个外部条件和强烈的兴趣引领的内在品质,这些条件随着利益导向的教育改革的深入已经逐步丧失。

2014-03-05 从炎黄传说看中西文化差异(下)

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本期节目中,韩德强老师评述了中西文化中在对待战争、道德、权力、信仰方面的差异,他认为文明始于神话传说,中华文明中炎黄结盟的故事中蕴含了深厚的道德和智慧,西方文明中“特洛伊”的故事中突出的则是战争的残酷和英雄的勇猛,两种文明反映了中西不同的历史演化过程和不同的价值观念,历史、文化、现实紧密相连,中国现在处于不断西化的过程中,我们要穿越文明的迷雾探索理想的社会,就要吸取前人留下经验和教训,我们要站的更高,想得更远。

2014-03-05 从炎黄传说看中西文化差异(上)

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本期节目中,韩德强老师评述了中国在远古时期社会组织的存在方式和演化过程,他认为早期社会经过氏族、部落和部落联盟三个阶段,伏羲、炎帝和黄帝则代表渔猎、农业和手工业三个历史时期,中国历史源远流长,中国文化深刻厚重。

2014-03-01 读书与成长(上)

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本期韩德强老师评述了毛泽东青少年时代读书和成长的奥秘,这就是读书与劳动相结合、读书与实践相结合、个人与社会相结合,正是这三个结合培养了毛泽东吃苦耐劳的工作作风、活学活用的思想作风和担当天下的豪情壮志。这对于现在的青年人有很大启发,是对造成“三大脱离”的中国教育的重要反思。

2014-02-28 读书与成长(下)

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本期节目中,韩老师评述了西方的物质决定论、中国文化的英雄决定论和毛主席的政治决定论的异同,他认为毛主席发挥了中国文化强调的“君子要正心诚意、修齐治平”的“心之力”,并且顺应了西方文化揭示的“人民要反抗压迫、当家做主”的“世界潮流”,主客观相结合,造就了一位空前伟大的人民英雄。

2012-03-11 02把雷锋还原成人”背后的小人动机

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本期节目中,韩德强老师评述了雷锋精神的文化内涵、解构危机和时代意义,他认为雷锋精神不是简单的助人为乐,雷锋实践和传承的是中华民族为人民服务的道义传统和共产主义爱憎分明的革命精神,在西方自由主义倡导自私贬低崇高之风大行其道、美国试图通过文化政治等多种手段颠覆瓦解中国的巨大威胁下,弘扬雷锋精神的道义性和革命性具有极其重大的现实意义,我们要从上到下、上下结合掀起一股学习雷锋的潮流,上到国家领导,下到普通群众,在日常的工作和生活中,择大善而从之,择大恶而斗之,反腐锄奸,抵制西化,这才是真正具有鲜明时代意义的学雷锋。

2012-03-11 01学雷锋,打破私有化迷信

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本期节目中,韩德强老师评述了雷锋精神的文化内涵、解构危机和时代意义,他认为雷锋精神不是简单的助人为乐,雷锋实践和传承的是中华民族为人民服务的道义传统和共产主义爱憎分明的革命精神,在西方自由主义倡导自私贬低崇高之风大行其道、美国试图通过文化政治等多种手段颠覆瓦解中国的巨大威胁下,弘扬雷锋精神的道义性和革命性具有极其重大的现实意义,我们要从上到下、上下结合掀起一股学习雷锋的潮流,上到国家领导,下到普通群众,在日常的工作和生活中,择大善而从之,择大恶而斗之,反腐锄奸,抵制西化,这才是真正具有鲜明时代意义的学雷锋。

2012-03-01 03学雷锋——树民族正气

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本期节目中,韩德强老师评述了雷锋精神的文化内涵、解构危机和时代意义,他认为雷锋精神不是简单的助人为乐,雷锋实践和传承的是中华民族为人民服务的道义传统和共产主义爱憎分明的革命精神,在西方自由主义倡导自私贬低崇高之风大行其道、美国试图通过文化政治等多种手段颠覆瓦解中国的巨大威胁下,弘扬雷锋精神的道义性和革命性具有极其重大的现实意义,我们要从上到下、上下结合掀起一股学习雷锋的潮流,上到国家领导,下到普通群众,在日常的工作和生活中,择大善而从之,择大恶而斗之,反腐锄奸,抵制西化,这才是真正具有鲜明时代意义的学雷锋。

2012-01-15 韩寒的转变与局限——评韩寒《谈革命》

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本次节目中,韩老师认为韩寒具有反叛精神的成长经历是极其难能可贵的!接着,又从韩寒最近相继发表的三篇博文入手,韩老师首先肯定了他三篇博文的价值所在,同时指出了他“独立”思想的局限,以及对过去中国革命误解及其原因,并在其弱者立场发生悄然变化的情况下因否定了中国革命的正义性和崇高性而成为美国自由民主思想的传声筒。

2011-12-26 大学生自杀是因为“心理脆弱”吗?

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最近连续出现的大学生自杀事件,再次引起人们对生命的思考。大学生自杀真的是因为“心理脆弱”吗?韩老师认为,大学生自杀不是由于心理脆弱,而是心灵空间变得越来越小,只能进不能退的社会舆论和人们的虚荣心、名利心是导致心灵空间变小的重要原因。专家开设的“高校心理危机干预”和“生命教育”并不是治病的药方,而是美化社会、摧残生命的手段。韩老师希望大家能放下名利心虚荣心,追求为人民服务的理想,这样就能走出资本强加给人的狭小的自私的“笼子”,去创造广阔的新社会新生活。