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黄纪苏和艾辛老师谈大学专业学习和思想成长

来源: 大学网    作者:风华正茂   时间:2012年4月04日      点击:4944 讨论:18

一个大三同学对自己的专业学习和思想成长感到困惑,不知道如何平衡这两者的关系。黄纪苏老师和艾辛老师简单做了一些回答:


黄纪苏:

什么是技术呢,我就记得80年代初的时候,是特别注重技术。当时我们社会科学院在北戴河度假的时候,这些青年学子们在那里高谈阔论。一个搞藏学的青年学子说关键是方法论,当时特别流行什么老三论、新三论、熵。各种技术在中国风行一时。小说也讲究什么意识流的技术,大家蜂拥而上去买这样的书。坦率的说我的书架子上还有这样的书,不过我还要说30年下来,我们发现技术这个东西没有那么重要。什么东西最重要呢,那就是一个人扎扎实实的那些东西,才能够经得住历史的考验。技术层面的东西都是过眼烟云,但是有了这个东西也不坏,多了一个看问题的视角,多了一个知识面。但是指望技术去治国平天下是不行的。

在谈论技术时,我要提一下与技术相对应的一些东西,那就是境界、情怀、抱负、怀抱。我们经常注重技术,以为技术是本质的东西,是本体。比如说现在非常走红的韩寒。这个人之前我并关注他,关注他是因为他骂了很多作家。很多作家他看不上,他看得上钱钟书。他看不上巴金,其实我也年轻的时候也看不上。为什么呢?因为我觉得巴金写东西没有技巧,也就是我说的技术。我觉得他写的东西就像高中女生写的东西一样。80年代,我读到钱钟书的书,感觉钱钟书写得实在太好了,他的比喻了,用典了太有技巧了。不得过后来读久了,我觉得技术还真不是最重要的,重要的是怀抱和境界。

我们比较一下鲁迅和钱钟书,鲁迅和许广平结婚时没有举行婚礼,他说,婚礼不过是同居的广告。这么几个字,就把自己的意思说完了,挺绝的。但是同样的比喻让钱钟书来写,他非得要写一篇。用钱钟书自己的话来说,那就是要用车轮战的方法来写。比喻过来,再比喻过去,来回比喻把一个事情说清楚。反过来说鲁迅和钱钟书哪一个更高明,从奇思妙想方面钱钟书和鲁迅可能一样,但是从简洁和力度来讲,钱钟书可能不如鲁迅。他们差异背后是什么东西呢,就是情怀和境界。因为鲁迅是文以载道的,他要把意思表达清楚就完了,他不是为了炫奇耀博,展示自己的联想才能。而钱钟书是要展示自己联想才能的,放佛告诉大家:“你看我多么能联想,我多么有才能”。所以说情怀和境界的不同,导致了力度的不同。

艾辛:

大学是提升人格和精神的地方,也是实现自我管理、自我完善、自我价值的建立的地方。因此不能只指望学校和教师,重要的是指望自己,要自己走出各种误区,抗拒各种诱惑,在知识的海洋里实现自我品质的提升。有理想是很重要的,但脚踏实地的去实现理想更重要。因此多读书、多思考、多实践尤为重要!你应加强自我调整,以“出污泥而不染”的精神,智慧而勇敢地面对目前大学教育出现一些问题,存在一些文化和精神的缺失,这点也尤其重要!

有人说,“目前中国的高等教育已失去了脊梁,泯灭了人文精神,只余下赤裸裸的追名逐利”;更有人说,“中国20多年来根本没有大学,有的只是一个“打工仔岗前培训机构”。还有报道说:“ 高校只是以课程教授知识,训练技能,文化活动只是偶尔出现的点缀,感受不到高雅文化的熏陶,高尚人格的感染,学校向外界几乎发不出任何积极的声音。平时关心的几乎只有吃喝、异性、赚钱、明星之类话题,什么专业最热,如何建立关系网等等,很少有思想、趣味的考虑。急功近利,缺少人文关怀,使大学丧失了其作为 “精神家园”和“理想灯塔”的崇高定位”。……等等这些言论的出现是中国大学的悲哀!

伟大的教育思想家蔡元培认为,大学是人格养成之所,是人文精神的摇篮,是理性和良知的支撑。前华中理工大学校长杨叔子说的好:“人文精神是一个民族的身份证。一个国家没有科技,一打就垮;没有人文,不打自垮。”因此,对于一个即将走向社会的大学生,自我文化品质的提升多么重要,这是一个人的立身之本!

一个人的人文精神、自我素养、人格品位与专业技能的关系是相辅相成的,缺一不可。但前者比后者更为重要。我认为专业技能是可以通过一定期限的时间培训出来的,而文化素养和品格却是一个人的自我修炼,是要长期养成的。比如学编导专业的学生,电视编辑机的操作很简单很容易学习,但如何编导和编辑影片,如何定位影片的思想、结构、艺术风格却不是短时间就能培训的,他与编导者的文化底蕴、人文素养、经历感悟等等相关联。尤其是如何学习做一个有益于社会和民族的人更是最重要的!像马克思,他青年时代就探求真理,建立共产主义理想,为全人类的幸福大同而奋斗;像青年毛泽东,青年时代立志要改造中国与世界,这些都是大抱负。他们有了理想和抱负,就不会在人生的旅途上彷徨和迷失。

人世间是复杂的,上帝既创造了天使,也创造了魔鬼。因此人世间的美和丑、正和邪、善和恶、高尚和腐朽并存。但面对正邪善恶高尚腐朽,人是可以选择的。如果你多一份努力,多一份自我完善,多一分抱负,多一份信念,多一分意志,多一份爱心……这个社会就会美好多于丑恶、正义多于邪恶、善良多于可耻!我认为人活在这个这个世界上的意义并不在于有多少钱,多大的官位,而在于能否成其为真正的人,能否为社会做多大的贡献。人不能成为权利和金钱的奴隶!所以青年人要树立崇高的理想,不断追求和实现自己远大的目标。这样你就不会困惑和彷徨了,你的生活就赋予了意义。

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匿名网友 2012-03-13 12:31:49
技术的艺术化和艺术的技术化是当今各学科创新发展的特点,对本来搞文化艺术的,技术方法的应用,比如计算机网络功能的应用应该说是十分重要的。其余同意两位老师的教导。
匿名网友 2012-01-16 09:57:17
希望青年人朋友们记住和践行!
人世间是复杂的,上帝既创造了天使,也创造了魔鬼。因此人世间的美和丑、正和邪、善和恶、高尚和腐朽并存。但面对正邪善恶高尚腐朽,人是可以选择的。如果你多一份努力,多一份自我完善,多一分抱负,多一份信念,多一分意志,多一份爱心……这个社会就会美好多于丑恶、正义多于邪恶、善良多于可耻!我认为人活在这个这个世界上的意义并不在于有多少钱,多大的官位,而在于能否成其为真正的人,能否为社会做多大的贡献。人不能成为权利和金钱的奴隶!所以青年人要树立崇高的理想,不断追求和实现自己远大的目标。这样你就不会困惑和彷徨了,你的生活就赋予了意义。
匿名网友 2012-01-16 09:55:01
人世间是复杂的,上帝既创造了天使,也创造了魔鬼。因此人世间的美和丑、正和邪、善和恶、高尚和腐朽并存。但面对正邪善恶高尚腐朽,人是可以选择的。如果你多一份努力,多一份自我完善,多一分抱负,多一份信念,多一分意志,多一份爱心……这个社会就会美好多于丑恶、正义多于邪恶、善良多于可耻!我认为人活在这个这个世界上的意义并不在于有多少钱,多大的官位,而在于能否成其为真正的人,能否为社会做多大的贡献。人不能成为权利和金钱的奴隶!所以青年人要树立崇高的理想,不断追求和实现自己远大的目标。这样你就不会困惑和彷徨了,你的生活就赋予了意义。
匿名网友 2011-10-11 19:16:17
不能只指望学校和教师,重要的是指望自己,要自己走出各种误区,抗拒各种诱惑,在知识的海洋里实现自我品质的提升。
不能只指望学校和教师,重要的是指望自己,要自己走出各种误区,抗拒各种诱惑,在知识的海洋里实现自我品质的提升。
不能只指望学校和教师,重要的是指望自己,要自己走出各种误区,抗拒各种诱惑,在知识的海洋里实现自我品质的提升。
匿名网友 2011-10-05 21:41:38
大学网—新青年 新文化 新主流!北京市网通网友 (123.120.*.*) 的原贴:1
大学不缺好学生,关键缺好校长,好老师,现在碰不到好老师,只能靠自觉了,很多东西需要自学了。想想过去的老师那么关心学生,言传身教,学为人师,德也为人师,哪是现在的老师可比的?现在的社会环境和教育环境把好老师都变得唯利是图,只重视学习好的和家庭条件好的,只重视成绩和金钱,哪有什么道德和精神可言?说白了,老师只关心自己的利益,这是教育指导思想的问题,教改的核心思想不就是把老师的责任、权利和利益挂钩吗?这还是西方经济人的那一套,西方的教育也有很多问题,真正的人才也是少数,要不怎么很多高科技的岗位都是中国的留学生去做呢?不能把西方的教育神话了。其实关键还是在老师,西方人虽然很重视制度,但是也很重视道德,比如职业道德,良好的职业道德是做好工作的必要条件。可是现在我们很多人连职业道德都丧失了。一个没有道德的老师能教出什么好学生呢?
所以很多时候 只有靠自己啊!!!!
匿名网友 2011-09-27 17:42:28
大学不缺好学生,关键缺好校长,好老师,现在碰不到好老师,只能靠自觉了,很多东西需要自学了。想想过去的老师那么关心学生,言传身教,学为人师,德也为人师,哪是现在的老师可比的?现在的社会环境和教育环境把好老师都变得唯利是图,只重视学习好的和家庭条件好的,只重视成绩和金钱,哪有什么道德和精神可言?说白了,老师只关心自己的利益,这是教育指导思想的问题,教改的核心思想不就是把老师的责任、权利和利益挂钩吗?这还是西方经济人的那一套,西方的教育也有很多问题,真正的人才也是少数,要不怎么很多高科技的岗位都是中国的留学生去做呢?不能把西方的教育神话了。其实关键还是在老师,西方人虽然很重视制度,但是也很重视道德,比如职业道德,良好的职业道德是做好工作的必要条件。可是现在我们很多人连职业道德都丧失了。一个没有道德的老师能教出什么好学生呢?
匿名网友 2011-09-27 17:16:47
在不少人看来,西方的教育是先进的,中国的教育是落后的,西方能培养创造型、实用型的人才,中国只能培养考试型、知识型人才。中国的大学教育一直在学西方,管理是学西方的,学分制、聘用制、考核制,教材也是学西方的,为什么越学西方,老师越不认真教,越学西方,学生越不好好学,这是西方的教育有问题,还是我们自己没学到位,播下龙种,收获跳蚤呢?
匿名网友 2011-05-03 03:55:52
“偏爱清华,四海寒心!”说得好啊!这样的文章大家都顶吧!
管夷吾举于市,孙叔敖举于海,百里奚举于市,英雄不问出身,人才不论亲疏贵贱。
蒋介石言必称黄埔,麾下嫡系杂牌分明,对学生老乡偏爱有加,对异己打击报复,结果是国民党派系林立,四分五裂,离心离德,国破流亡。
反之,毛泽东雄才大略,胸怀四海,平等待人,得民心得天下。
匿名网友 2011-04-30 22:09:14
梁启超说,人类心理有知、情、意三部分,这三部分圆满发达的状态,即如孔子所言——“知者不惑,仁者不忧,勇者不惧”。所以教育应分为知育、情育、意育。知育要培养人的学识,养足人的总体智慧,教到人不惑;情育要塑造人的人格,形成个人独立的价值观,教到人不忧;意育要培养人的意志,使人保持勇气,不为劣等欲望所牵制,教到人不惧。
    所以真正的教育应以人为最高目的,以人的全面发展为中心。
匿名网友 2011-04-30 22:07:52
现在的大学生专才比较多,因为只注重于一个专业的学习,而忽略了其他方面的知识。当今社会的人才需要成为一个“杂家”,对任何方面的知识都有所了解,并不是固定地只执着一个面一个点。毕竟大学生还仍然处在大学的象牙塔里,对外面的世界也不能够明确分辨,因此要多去社会上走一走,长一点实际经验,扩大人际交流的圈子,关系才是硬道理。——于瑶瑶
匿名网友 2011-04-17 10:08:12
神马都是浮云...
匿名网友 2011-04-08 11:06:37
转好贴啊:狗屎教授董藩去“阴沟里洗”吧!活着太耻辱了!太误人子弟了!北师大太耻辱了!学子们,别考北师大啊!别让狗屎教授董藩当污了!
教授以金钱衡量学生是社会之耻
教授以金钱衡量学生是社会之耻
教授以金钱衡量学生是社会之耻
教授以金钱衡量学生是社会之耻
教授以金钱衡量学生是社会之耻
教授以金钱衡量学生是社会之耻
教授以金钱衡量学生是社会之耻
匿名网友 2011-04-07 22:49:08
哈弗大学校长的话好啊
匿名网友 2011-04-01 09:01:31
专业于一个人的文化品位的关系很密切的,没有文化品位的专业也会一般般!
匿名网友 2011-03-27 16:20:25
说的对,靠自己吧!不能只指望学校和教师,重要的是指望自己!
有人说,“目前中国的高等教育已失去了脊梁,泯灭了人文精神,只余下赤裸裸的追名逐利”;更有人说,“中国20多年来根本没有大学,有的只是一个“打工仔岗前培训机构”。还有报道说:“ 高校只是以课程教授知识,训练技能,文化活动只是偶尔出现的点缀,感受不到高雅文化的熏陶,高尚人格的感染,学校向外界几乎发不出任何积极的声音。平时关心的几乎只有吃喝、异性、赚钱、明星之类话题,什么专业最热,如何建立关系网等等,很少有思想、趣味的考虑。急功近利,缺少人文关怀,使大学丧失了其作为 “精神家园”和“理想灯塔”的崇高定位”。……等等这些言论的出现是中国大学的悲哀!
匿名网友 2011-03-27 16:18:50
说的对,靠自己吧!不能只指望学校和教师,重要的是指望自己!
有人说,“目前中国的高等教育已失去了脊梁,泯灭了人文精神,只余下赤裸裸的追名逐利”;更有人说,“中国20多年来根本没有大学,有的只是一个“打工仔岗前培训机构”。还有报道说:“ 高校只是以课程教授知识,训练技能,文化活动只是偶尔出现的点缀,感受不到高雅文化的熏陶,高尚人格的感染,学校向外界几乎发不出任何积极的声音。平时关心的几乎只有吃喝、异性、赚钱、明星之类话题,什么专业最热,如何建立关系网等等,很少有思想、趣味的考虑。急功近利,缺少人文关怀,使大学丧失了其作为 “精神家园”和“理想灯塔”的崇高定位”。……等等这些言论的出现是中国大学的悲
匿名网友 2011-03-25 01:21:01
真是智者的智言:
一个人的人文精神、自我素养、人格品位与专业技能的关系是相辅相成的,缺一不可。但前者比后者更为重要。我认为专业技能是可以通过一定期限的时间培训出来的,而文化素养和品格却是一个人的自我修炼,是要长期养成的。
匿名网友 2011-03-25 01:15:06
这段话说的太好了!和大家一起分享:
“大学是提升人格和精神的地方,也是实现自我管理、自我完善、自我价值的建立的地方。因此不能只指望学校和教师,重要的是指望自己,要自己走出各种误区,抗拒各种诱惑,在知识的海洋里实现自我品质的提升。有理想是很重要的,但脚踏实地的去实现理想更重要。因此多读书、多思考、多实践尤为重要!你应加强自我调整,以“出污泥而不染”的精神,智慧而勇敢地面对目前大学教育出现一些问题,存在一些文化和精神的缺失,这点也尤其重要!”
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