以“指导学生围绕—个中心意思分几个段落完成一篇完整的文章， 做到内容具体， 感情真实”为写作教学的重点的学段是（）
时间：2020-06-30
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评估者通过谈话、问卷等方式，有目的、有计划地对评估对象进行了解的方法是（）
教学评估实质上是对教学目标的实现程度作出的（）
提出语文综合性学习的时间是（）
通常在某个阶段的教学结束之后进行， 目的是对教学的成效进行全面评定的是（）
人际关系认识平衡理论应用一个简单的情境系统来证明人与人之间关系的平衡。 这个简单的情境系统包括三个要素：主体、交往对象 (他人 )、交往双方对某一客观事物的认识和评价。由这三个要素可以构成三种关系：主体对交往对象的评价关系;主体对某一客观事物的评价关系;交往对象对该客观事物的评价关系。假设主体是一个男青年，交往对象是他的女朋友，客观事物是购买羽绒服。
请用人际关系认识平衡理论分析上述情境。
学习完《落花生》这篇课文后，教师引导学生谈谈从身边的事物中领悟到了什么，然后选择一种熟悉的事物写写。教师此时运用的方法是（）
可以反映听话质量的是（）
创造出“字不离词，词不离句，句不离文”的小学语文随课文分散识字教学法的是（）
试述影响人际关系的社会制度因素。
