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教师资格证中学教育考试试题（一）

卷面总分：92分 答题时间：60分钟 试卷题量：30题 练习次数：0次

一、单选题 （共11题，共33分）
1.

心理学研究认为，教师的知识和智力与教学效果表现为的关系。

  • A. 低相关
  • B. 高相关
  • C. 中等程度相关
  • D. 没有相关
  • E. 反比例
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2.

学生一边记笔记，一边听课，这是注意的

  • A. 分散
  • B. 转移
  • C. 分配
  • D. 范围
  • E. 分心
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3.

看书时用红笔划出重点，这是利用知觉的

  • A. 整体性
  • B. 理解性
  • C. 选择性
  • D. 恒常性
  • E. 对比性
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4.

能力发展和知识、技能掌握的关系是

  • A. 同步发展
  • B. 能力发展快
  • C. 能力发展慢
  • D. 能力与知识技能无关
  • E. 以上都错
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5.

教育和经济的关系，总的来说是

  • A. 经济决定教育，教育反作用于经济
  • B. 教育决定经济，经济反作用于教育
  • C. 经济决定教育，教育对经济没有影响
  • D. 教育决定经济，经济对教育没有影响
  • E. 经济和教育没有必然的关系
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6.

奴隶社会学校教育内容：“六艺”是指

  • A. 礼、乐、射、御、书、数
  • B. 诗、书、礼、乐、易、春秋
  • C. 语、数、外、生、地、史
  • D. 《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》、《师说》、《论 衡》
  • E. 骑马、游泳、击剑、打猎、投枪、下棋
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7.

人们对他人的认知判断首先主要是根据个人的好恶得出的，然后再从这个判断推论出认知对象的其他品质，这种现象叫做

  • A. 近因效应
  • B. 首因效应
  • C. 刻板效应
  • D. 晕轮效应
  • E. 成见效应
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8.

长时记忆主要以编码为主。

  • A. 物理特征
  • B. 形象特征
  • C. 听觉
  • D. 视觉
  • E. 意义
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9.

知识与智力的关系可以表述为

  • A. 知识越丰富智力水平越高
  • B. 知识越丰富智力水平越低
  • C. 知识与智力无相关
  • D. 知识是智力发展的前提
  • E. 智力是掌握知识的前提
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10.

维果茨基的 “最近发展区 ”是指

  • A. 最新获得的能力
  • B. 超出目前水平的能力
  • C. 处于掌握边缘的能力
  • D. 已经发展的原有能力
  • E. 需要在下一发展阶段掌握的能力
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11.

根据现代认知心理学的研究结果，知识(广义的 )和技能的关系是

  • A. 知识与技能是同质的概念
  • B. 技能是能力的表现，而知识不是
  • C. 技能可以用知 识来解释
  • D. 知识可以用技能来解释
  • E. 知识和技能是迥然不同的两个概念。
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二、多选题 （共19题，共57分）
12.

认知心理学将知识划分为

  • A. 陈述性知识
  • B. 程序性知识
  • C. 策略性知识
  • D. 隐性知识
  • E. 显性知识
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13.

我国的课程一般通过体现

  • A. 课程计划
  • B. 学科课程标准
  • C. 教科书
  • D. 教学参考书
  • E. 直观教具
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14.

新课改强调

  • A. 要给学生一杯水， 教师要有一桶水
  • B. 教师是知识的拥有者
  • C. 师生共成长
  • D. 教师是学生成长的促进者
  • E. 教师是人类灵魂的工程师
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15.

以实际训练为主的教学方法有

  • A. 讲授法
  • B. 谈话法
  • C. 练习法
  • D. 实验法
  • E. 实习作业法
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16.

新课程强调的学生学习方式主要有

  • A. 接受学习
  • B. 自主学习
  • C. 合作学习
  • D. 探究学习
  • E. 机械学习
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17.

教学组织形式有

  • A. 个别教学
  • B. 班级授课
  • C. 分组教学
  • D. 现场教学
  • E. 课堂教学
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18.

教学评价一般应遵循原则

  • A. 客观性
  • B. 全面性
  • C. 指导性
  • D. 科学性
  • E. 激励性
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19.

课外作业的形式主要有

  • A. 阅读教科书和参考书
  • B. 各种口头作业和口头答问
  • C. 各种书面作业
  • D. 各种实际作业
  • E. 各种体育活动
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20.

“学生是发展中的人 ”，这说明学生

  • A. 生理和心理都不太成熟
  • B. 学生具有与成人不同的身心发展特点
  • C. 具有发展的巨大潜在可能性
  • D. 学生有获得成人教育关怀的需要
  • E. 学生犯这样那样的错误在所难免
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21.

教师对学生的爱应该坚持

  • A. 爱与严格要求结合
  • B. 爱与尊重、 信任结合
  • C. 全面关怀学生
  • D. 关爱全体学生
  • E. 对学生要保持积极、稳定的情绪
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22.

教师劳动的复杂性主要表现在

  • A. 教育目的的全面性
  • B. 教育任务的 多样性
  • C. 劳动对象的差异性
  • D. 因材施教
  • E. 教师的 “教育机智 ”
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23.

《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出素质教育的“三个要向 ”是

  • A. 面向全体学生
  • B. 促进学生的全面发展
  • C. 使学生生动活泼、积极主动地得到发展
  • D. 以培养学生的创新精神为重点
  • E. 以培养学生的实践能力为重点
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24.

现代教学论的三大流派是指

  • A. 布鲁纳的课程结构理论
  • B. 布卢姆的掌握学习理论
  • C. 赞科夫的 “教学与发展理论 ”
  • D. 杜威的实用主义教育理论
  • E. 瓦?根舍因的范例方式教学理论
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25.

弗洛伊德的精神分析理论主要可以概括为两种理论即

  • A. 强化理论
  • B. 刺激一一反应理论
  • C. 潜意识
  • D. 人格三分法
  • E. 社会学习理论
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26.

注意具有等特性。

  • A. 指向性
  • B. 稳定性
  • C. 紧张性
  • D. 集中性
  • E. 持久性
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27.

衡量记忆力好坏的标准有

  • A. 敏捷性
  • B. 持久性
  • C. 准确性
  • D. 准备性
  • E. 深刻性
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28.

思维过程可概括为等过程

  • A. 分析与综合
  • B. 比较与分类
  • C. 具体化与系统化
  • D. 抽象与概括
  • E. 判断与推理
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29.

下列对气质的看法，正确的是

  • A. 多血质最好
  • B. 气质无好坏
  • C. 气质影响人的工作成就
  • D. 气质主要是遗传的 结果
  • E. 气质是高级神经活动类型的外部表现
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30.

吉尔福特认为智力应从三个维度去考虑

  • A. 言语
  • B. 技能
  • C. 操作
  • D. 内容
  • E. 产物
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答题卡（剩余 道题）
一、单选题
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
二、多选题
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