首页 手机
当前位置: 好大学 > 试卷库 > 学历类 > 自考 > 自考专业(学前教育) > 学前儿童数学教育 >《学前儿童数学教育》自考试题及答案解析(一)

《学前儿童数学教育》自考试题及答案解析(一)

卷面总分:150分 答题时间:90分钟 试卷题量:38题 练习次数:0次

一、单选题 (共10题,共20分)
1.

从数学教育总目标到数学教育活动目标的表述,是逐级的()

  • A. 概括化
  • B. 笼统化
  • C. 具体化
  • D. 一般化
纠错 标记
2.

顺口溜数数是为()教学打基础。

  • A. 数序
  • B. 序数
  • C. 基数
  • D. 计数
纠错 标记
3.

当整体分成若干相等的部分时,份数越多则每份数越少,这是()关系。

  • A. 函数
  • B. 互补
  • C. 可逆
  • D. 多少
纠错 标记
4.

数学区域活动的关键在于()

  • A. 教师对幼儿的观察
  • B. 操作材料的投放
  • C. 教师对幼儿的指导
  • D. 区域活动规则的建立
纠错 标记
5.

按照物体的两个特征分类的教育,可安排在()进行

  • A. 小班
  • B. 中班
  • C. 大班
  • D. 小、中、大班
纠错 标记
6.

幼儿计数能力的发展顺序是()

  • A. 按物计数→口头数数→说出总数→按数取物
  • B. 口头数数→按物计数→按数取物→说出总数
  • C. 口头数数→按物计数→说出总数→按数取物
  • D. 口头数数→按物计数→按物取数→说出总数
纠错 标记
7.

书写数字是结合()教学进行

  • A. 数的组成
  • B. 加减法
  • C. 基数
  • D. 相邻数
纠错 标记
8.

10 以内数的相邻两数中存在() 关系

  • A. 可逆
  • B. 大小、多少
  • C. 传递
  • D. 等差
纠错 标记
9.

幼儿数学教育的任务之一是发展幼儿的()

  • A. 智力
  • B. 抽象逻辑思维能力
  • C. 思维的抽象性和逻辑性
  • D. 思维能力
纠错 标记
10.

教师可采用()的方法来了解、分析幼儿经验准备情况

  • A. 任务分析
  • B. 问卷调查
  • C. 观察
  • D. 谈话
纠错 标记
二、判断题 (共10题,共20分)
11.

整体可以分成若干相等或不相等的部分,各部分之和等于整体。这是加法和减法关系()

纠错 标记
12.

数的守恒教育一般安排在大班进行。

纠错 标记
13.

在量的比较中存在着可逆关系。

纠错 标记
14.

幼儿辨别形状最关键不在于“指认” ,而在于“命名” 。

纠错 标记
15.

幼儿对数学学习的兴趣起始于对活动内容的兴趣。

纠错 标记
16.

幼儿学习加减法比学习自编口述应用题容易。

纠错 标记
17.

幼儿理解基数比理解序数晚。

纠错 标记
18.

把一个有规则的物体分成四份就叫四等分。

纠错 标记
19.

在多数的情况下,活动目标的表达中都未列出主体的名称。

纠错 标记
20.

让幼儿比较物体数量应右手取物,从左到右一一对应地排列物体。

纠错 标记
三、问答题 (共18题,共102分)
21.

名词解释:操作法

纠错 标记
22.

名词解释:数学教学活动

纠错 标记
23.

名词解释:计数活动

纠错 标记
24.

名词解释:小组活动形式

纠错 标记
25.

名词解释:感知集合教育

纠错 标记
26.

名词解释:数的守恒

纠错 标记
27.

名词解释:数学区

纠错 标记
28.

幼儿数学教育的基本原则:

纠错 标记
29.

幼儿数学教育的总目标

纠错 标记
30.

学前儿童数学教育的意义和价值:

纠错 标记
31.

小组活动组织形式中,教师观察与指导的主要策略有哪些?

纠错 标记
32.

数学教学活动的作用:

纠错 标记
33.

物体分类教育的注意事项。

纠错 标记
34.

选择幼儿数学教育内容的要求是什么?

纠错 标记
35.

数学教学活动的特点。

纠错 标记
36.

认识相邻数的指导要点。

纠错 标记
37.

认识十以内序数教育的指导要点。

纠错 标记
38.

数学思维的特点有哪些?

纠错 标记
答题卡(剩余 道题)
一、单选题
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
二、判断题
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
四、问答题
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
用时:00:00:00
暂停
交卷
置顶