《学前儿童数学教育》自考试题及答案解析(三)-好大学

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1单选题 2分

数学问题是一个（）

A. 逻辑问题
B. 事实问题
C. 理论问题
D. 实践问题

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2单选题 2分

数学教育能够培养儿童应用数学方法解决日常所遇到的问题的能力，即养成儿童对数学问题的（）

A. 敏感性
B. 理解性
C. 运用性
D. 操作性

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3单选题 2分

大班儿童如果能够根据静态图片在头脑中呈现出抽象的动作表象，说明他们已经具备一定的（）

A. 外化能力
B. 内化能力
C. 同化能力
D. 顺应能力

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4单选题 2分

儿童在与环境的相互作用中，从同化到顺应，最终达到新的平衡的过程，也就是儿童的（）

A. 知识掌握发展的过程
B. 能力水平发展的过程
C. 个性特征发展的过程
D. 认知结构发展的过程

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5单选题 2分

数学来源于现实生活，又是对现实生活的（）

A. 归纳
B. 概括
C. 抽象
D. 分析

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6单选题 2分

教师“教”的作用，其实并不在于给儿童一个结果，而在于为儿童提供（）

A. 知识环境
B. 游戏环境
C. 操作环境
D. 学习环境

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7单选题 2分

在学龄前阶段，儿童学习的数学知识仍是一种（）

A. 经验性的知识
B. 系统性的知识
C. 理论性的知识
D. 正规化的知识

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8单选题 2分

学前儿童数学教育在内容安排上，应该遵循数学知识的逻辑和（）

A. 儿童学习的心理特点
B. 儿童学习的经验准备
C. 儿童学习的逻辑顺序
D. 儿童学习的操作水平

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9单选题 2分

在学前儿童数学教育中，幼儿没有（）

A. 操作
B. 游戏
C. 作业
D. 活动

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10单选题 2分

学前儿童数学教育基本原则指出，数学教育不应只是着眼于具体的数学知识和技能的教学，而是应指向（）

A. 儿童建构数学概念的过程
B. 儿童思维结构的发展
C. 儿童生活的联系
D. 儿童数学情感的建立

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