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《学前教育学》自考试题及答案解析(三)

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发布时间: 2021-01-04

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试卷预览

1单选题 2分

中国幼儿园的创始人是()

  • A. 张之洞
  • B. 陈鹤琴
  • C. 张雪门
  • D. 蔡元培
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正确答案: A

本题解析:

1903 年9月,张之洞创立湖北幼稚园,这是中国近代第一所幼儿园。幼儿园的全套办园方法都是仿学日本的,选聘了 3名日本保姆。

2单选题 2分

被称为“中国的福禄贝尔”的教育家是()

  • A. 陶行知
  • B. 马寅初
  • C. 胡适
  • D. 陈鹤琴
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正确答案: D

本题解析:

陈鹤琴作为我国现代著名的教育家、儿童心理学家和儿童教育专家,是开创我国现代儿童心理和幼儿教育科学研究工作的代表人物,也是中国现代学前教育的奠基人,被誉为"中国幼教之父""中国的福禄贝尔"。他全面系统地论述了幼儿教育问题,探索和创造了适合中国国情又符合幼儿心理发展特点的中国化、科学化的幼儿教育,形成了自己独特的幼儿教育理论和思想体系。

3单选题 2分

学前教育的实施主要有两种形式,即( )。

  • A. 学前家庭教育和学前公共教育
  • B. 学前家庭教育和幼儿园教育
  • C. 学前家庭教育和托幼机构教育
  • D. 学前社区教育和幼儿园教育
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正确答案: A

本题解析:

学前教育的实施主要有两种形式:一是学前家庭教育,主要由父母或其他照看者在家庭中实施; 二是学前公共教育主要由家庭以外的社会组织机构指派专人实施。

4单选题 2分

杜威在批判旧教育的过程中提出( )思想,也就是说,是在“破旧”中“立新”的。

  • A. 游戏是生命的镜子
  • B. 儿童中心主义
  • C. 归于自然
  • D. 绅士教育
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正确答案: B

本题解析:

"游戏是生命的镜子"是福禄贝尔的游戏理论;杜威在批判旧教育的过程中提出"儿童中心主义"思想,也就是说,是在"破旧"中"立新"的;"归于自然"是卢梭自然主义教育的核心;"绅士教育"是洛克的著作《教育漫话》的主题。

5单选题 2分

( )是按照社会要求去促进幼儿发展,是将教育目标真正落实为幼儿发展的总设计师。

  • A. 幼儿园园长
  • B. 幼儿教师
  • C. 幼儿园教育要求
  • D. 家长
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正确答案: B

本题解析:

幼儿教师是按照社会要求去促进幼儿发展,是将教育目标真正落实为幼儿发展的总设计师。幼儿教师必须正确、清楚、全面地理解和把握幼儿的教育目标的内涵,并将这种"外在"的教育目标转化为"内在"的正确的教育观念,并用以指导自己的行动。

6单选题 2分

幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要,促进每个幼儿全面、和谐地发展是指( )原则。

  • A. 幼儿参与性
  • B. 发展适宜性
  • C. 开放性
  • D. 环境与教育目标的一致性
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正确答案: B

本题解析:

幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要,促进每个幼儿全面、和谐地发展是指发展适宜性原则。从一般年龄特征来看,小班、中班、大班幼儿在身心发展特点上的差异是非常明显的, 其身心发展所需要的环境也不尽相同。 因此,教师要根据幼儿不同的年龄特征为其提供适宜的发展环境。

7单选题 2分

在课程系统运作发展过程中收集课程各个要素的相关材料,加以科学分析判断,以此调整和改进课程方案,使正在运行中的课程更为完善的一种评价方式是 ( ) 。

  • A. 形成性评价
  • B. 诊断性评价
  • C. 总结性评价
  • D. 终结性评价
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正确答案: A

本题解析:

形成性评价也叫“过程评价”,它是在课程系统运行、发展过程中收集课程各个要素的相关材料, 加以科学分析判断, 以此调整和改进课程方案, 使正在运行中的课程更为完善的一种评价方式。

8单选题 2分

从幼儿在园一日活动的主要类型来分,幼儿园环境可分为游戏活动环境、学习活动环境和( ) 。

  • A. 交往环境
  • B. 文化心理环境
  • C. 语言环境
  • D. 生活活动环境
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正确答案: D

本题解析:

从幼儿在园一日活动的主要类型来分,幼儿园环境可分为生活活动环境、游戏活动环境和学习活动环境等。

9单选题 2分
( )岁的幼儿开始能够正确辨别上、下两个方位。
  • A. 4
  • B. 6
  • C. 5
  • D. 3
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正确答案: D

本题解析:

方位知觉是人们对自身或客体在空间的方向和位置关系的知觉。 3 岁幼儿已经能正确辨别上下方向。

10问答题

论述如何培养幼儿的自我意识。

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正确答案:

(答案解析)培齐幼儿的自我意识应从以下几方面入手:

(1)对幼儿进行正确恰当的评价。幼儿自我意识的一个很重要的特点就是依赖、轻信他人尤其是成年人的评价,往往以别人的评价为依据来评价自己。年龄越小的幼儿受成人评价的影响越大。即使到了大班,幼儿自我评价的独立性也还是比较差的,成人的评价是他们认识自我的重要依据。因此,成人应注意自己的言行,尽量以积极的态度来评价幼儿。

(2)明确行为要求。获得成功感是幼儿形成自信心的基础。2—3岁幼儿就开始强烈地要求自己做事。明确要求可以使幼儿有明确的努力方向,用一个标准来衡量自己,也可以知道自己的差距,从而对自己有一个合适的判断,进而形成合理的自我意识。在向幼儿明确行为的具

体要求时,要用幼儿可以接受的、可以具体操作的方式;过于抽象的要求对幼儿来说很难理解在行动中执行更是不可能,这样的要求是没有意义的。

(3)增加交往机会。幼儿从个人经验中获得的知识与通过交往积累的关于自己的评价和认识的协调结合是形成确切的自我概念的前提。与成人交往的经验是幼儿自我评价的主要根源,通过与成人交往,幼儿可以意识到并且说出自己的经验,可以向成人学到社会知识和行为方式,将成人传递的社会文化、道德规范逐渐内化,进而进行自我评价。幼儿与同伴交往,特别是通过游戏等活动,可以学会用自己的眼光看待同伴,进而看待自己,通过同伴认识自己。增加幼儿交往活动,可以从以下两方面入手:首先,改善交往环境;其次,增加幼儿与成人交往的频率。

(4)在专项活动中进行教育。如设计"我长大一岁""我的姓名""我的名片""我的家庭"等活动。活动要贴近幼儿自身的经验,既有利于幼儿认识自己,又有益于幼儿认识别人。

本题解析: 暂无解析

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