如何从倾听、 表述、欣赏文学作品和早期阅读四个方面理解 《纲要》 的语言教育目标?

儿童文学作品学习有哪些基本特征?

为什么说语言是人类最重要的交际工具?

语言教育活动的 “有计划 ”集中体现在哪些方面?

视听讲做结合法 ”在具体运用时应注意哪些问题?

学前儿童语言教育评价有哪些内容?

详细阅读下面的早期阅读活动设计的方案，根据早期阅读活动目标的要求、 活动设计与组织的原则等原理， 对此案例进行分析与评价。

试述日常语言教育活动的主要特点，并结合日常语言教育活动的形式，各举一例说明。

简述谈话活动的语言教育目标。

讲述活动有哪些特点？