课程组织的基本标准有连续性、顺序性和()
时间:2020-06-18
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“学校课程不断建构出新的社会生活经验”,这是()的观点。
()是根据特定的教育价值观及相应的课程目标,从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程。
生成性目标取向追求的是()
简述建筑物专有部分所有权的确定标准。
()是具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值。
简述商品房包销的基本流程。
“非指导性教学”的教育目的是使学生()
简述建设工程招标的性质和范围。
范例教学的三个基本特性是()