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《学前儿童美术教育》自考试题及答案(二)

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发布时间: 2020-10-13

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1问答题 5分

名词解释:美术

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正确答案:

美术也称造型艺术或视觉艺术,是运用一定的物质材料和手段(如绘画用颜料、纸、布、绢;雕塑用木、石、泥、铜等等),通过独特的艺术语言(线条、形体、色彩等等)所塑造的静态的、在一定范围内展现的视觉形象来完成作品,表达作者对主客观世界的情感和美化生活的一种艺术形式。

美术包括以下几方面的特点:

一、美术活动必须借助一定的物质材料进行,如绘画需要运用笔、纸、墨、颜料、布、绢等等;雕塑需要运用泥、木、石、铜、刀等等。

二、美术形象的存在方式依赖具体的“空间”(平面或立体)。

三、美术的基本表现形式和手段是线条、形体和色彩。

四、美术形象的感知方式通过“视觉”,即通过作用于人的视觉感官来引起人们的情感律动,给人以美的享受,陶冶人们的思想情操。

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2问答题 5分

名词解释:曼陀罗

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正确答案:

曼陀罗(mandalas)在梵语中是“魔圈”的意思。它常用来指所有那些包括圈形主题的符号图形,有时又特别指那种其中结合着直线的圆圈样式。曼陀罗是儿童和成人共同喜爱的、具有良好视觉形象的、平衡而协调的图形组合。这类图形的组合,儿童会将它贮存在记忆中,并在以后美术表现活动中不断地加以重复运用。荣格把曼陀罗看成是人类大脑的结构及人类的意识和无意识的终极根源,是人类一种最高的、和谐的印象。里德则把曼陀罗看作是几十万年以来残留在人类内心深处的原型遗迹中的一种。曼陀罗具有圆满、完整无缺、统合的映象,它包含了自足完满和无限的冥想。

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3问答题 5分

名词解释:建筑

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正确答案:

建筑是人们用石材,木材等建筑材料搭建的一种供人居住和使用的场所,如住宅,桥梁,体育馆等等。广义上来讲,园林也是建筑的一部分。建筑的本质是人类建造以供居住和活动的生活场所,所以,实用性是建筑的首要功能;只是随着人类实践的发展,物质技术的进步,建筑越来越具有审美价值。建筑是凝固的音乐,建筑是一部石头史书。建筑艺术与工艺美术一样,也是一种实用性与审美性相结合的艺术。

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4问答题 5分

名词解释:表现目标

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正确答案:

在美术教育活动中,教师较少地期望儿童产生预期的行为,而一般希望儿童能独特而富于想象地运用和处理美术材料。在解决问题以及美术创造方面,也不存在单一的正确答案。因此,艾斯纳认为,当教师要求儿童想象性地运用技能,创造出与众不同的视觉形象的时候,应为儿童设立表现目标。艾斯纳“发明”了表现目标,以此补充行为目标,而不是取代行为目标。行为目标使儿童得到了系统的技能训练,使表现成为可能,而表现目标则鼓励儿童运用已有的技能,拓展并探索他的观念、意象和情感。

表现目标关注的是儿童在美术活动中表现的某种程度上的首创性的反应形式,而不是预期的结果。它只为儿童提供活动的范围,活动的结果是开放性的。这种目标可让儿童摆脱行为目标的束缚,鼓励幼儿自己去表现自我,探索自己感兴趣的问题。

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5问答题 5分

名词解释:意愿画

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正确答案:

意愿画是儿童根据自己的生活经验,由自己独立确定绘画主题和内容,综合地运用所掌握的美术知识和技能,自由地表达自己情感的绘画形式。

意愿画特别强调儿童通过自己的想象和思维作画,对自己在日常生活中看到的、听到的,或是自己想象的内容大胆地进行构思、加工,组合成一幅有一定主题情节内容的画面。意愿画给儿童以充分的心理自由、想象自由、表现自由,从而促进儿童进行积极思维,发展他们的想象力和创造力。

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6问答题 5分

名词解释:DBAE

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DBAE即以学科为中心的美术教育(英文缩写),美国斯坦福大学教授艾斯纳认为,美术教育的主要价值在于它对个人经验的独特贡献。儿童美术能力不是自然发展的结果,必须经过学习才能获得,而严格的课程设计是美术教育取得良好玫果的前提。与艾斯纳的观点相似,格里主张以美术学科的基本内容作为美术教育的课程内容,在他发表的《一种以科目为中心的美术教育:将美术作为一种科目研究的方法》的文章中引用了“以科目为中心的美术教育”(审美、美术创作、美术批评和美术史,简称DBAE)的术语,反映了60年代提出的,80年代重新强调的以学科为中心的美术教育思想。

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7问答题 5分

名词解释:绘画

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正确答案:

绘画——以色彩和线条在平面上造型的一种美术样式。即运用笔、刷、刀等工具,将颜料、墨汁、油墨等有色物质,用挥洒、涂抹、拓印、腐蚀等各种手段转移描绘在纸张、纺织物、木板、皮革、墙壁或岩石等二维空间上,以线条、块面、色彩、明暗等造型因素,通过构图形成视觉形象的画面、图像,以表达作者的审美感受的艺美术形式。

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8问答题 5分

名词解释:涂鸦期

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正确答案:

大约在1岁半左右,幼儿在无意识的状态下所画的随意的线条,这类线条被称为涂鸦线。画涂鸦线的时期被称作涂鸦期,它可能要持续到3—-4岁。儿童开始画画时,似乎完全沉湎于自己的动作,满足动觉是最基本的动机。此时的儿童只是将笔抓握在手中,靠手臂的来回摆动决定线条的方向和长短,虽需经由眼的控制,但无需手腕部做太多的动作。这种涂鸦动作,与婴儿无意识地摇动手臂,或者用手举着玩具挥舞的动作是相类似的。在涂鸦过程中,儿童逐渐能够控制涂鸦的动作,进而发展了眼、手、脑的协调能力。

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9问答题 5分

名词解释:情节画

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情节画是在物体画的基础上进行的,它是儿童将个别物体与其他物体相配合,表达一定的情节内容的绘画形式,比单一的物体画有了更高的要求。如“小朋友做操”、“小熊过桥”、“快乐的星期天”等。在情节画教学中,教师不仅要求儿童进一步表现物体形象,而且还要求儿童根据主题内容,把相互关联的各个形象恰当地安排在画面上,以形成一个情节,表达一定的主题思想。因此,情节画教学对于培养儿童绘画的目的性、计划性,培养儿童构图、布局的能力有着重要的意义。

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10问答题 5分

名词解释:雕塑

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雕塑 —— 以实体性的 (耐磨的或可塑的 )物质材料,塑造占有三度空间的立体形象的艺术。作为造型艺术之一,其用料坚固,传世恒久,又兼具直观性的特点,与观者处于同一空间,极易为人们所接受和喜爱。按其在空间中呈现的形式一般分为圆雕和浮雕两种。

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